Betriebliche Lernprozessbegleitung gewinnt in der beruflichen Aus- und Weiterbildung zunehmend an Bedeutung: Berufliche Anforderungen werden komplexer, Kompetenzbedarfe wandeln sich und Lernwege werden individualisierter. Die Begleitung von Lernenden geht dabei über die klassische Rolle von Ausbilderinnen und Ausbildern hinaus: Sie umfasst Unterstützungs-, Entwicklungs- und Reflexionsprozesse, die das selbstgesteuerte, kollaborative und agile Lernen im Betrieb fördern.

Das InnoVET PLUS-Projekt KIEFER, das auf die Entwicklung individualisierter Lernwege in der Metall- und Elektrobranche abzielt, hat jetzt eine 36-seitige Handreichung „Agile Lernbegleitung. Innovative Ansätze für die Praxis“ veröffentlicht: Sie fasst wichtige Gestaltungsansätze für agile Lernprozessbegleitung zusammen und zeigt mithilfe von Checklisten, wie diese gewinnbringend in betriebliche Bildungsprozesse integriert werden können.

Die Handreichung stellt Orientierungswissen, praktische Impulse und konzeptionelle Grundlagen bereit, um Lernbegleitung neu und wirksam zu gestalten – im Sinne moderner, agiler und kompetenzorientierter Qualifizierung von Fachkräften. Sie richtet sich an Verantwortliche in Betrieben und Bildungseinrichtungen, an Aus- und Weiterbildende, Projektverantwortliche und bildungspolitische Akteure gleichermaßen.

Um geeignete Modelle, Methoden und Rollenprofile für eine wirksame agile Lernprozessbegleitung zu identifizieren, führte das Projektteam eine systematische Bestandsaufnahme bestehender Konzepte und Ansätze der Lernbegleitung durch. Dabei zeigt sich: Es existiert bereits eine Vielzahl unterschiedlicher berufspädagogischer Ansätze zur Lernbegleitung, die in Wissenschaft und Praxis erprobt und dokumentiert wurden.

Sie reichen von klassischen Ausbildungsbegleiter/-innen über Coaching-Ansätze und peer-gestützte Formate bis hin zu systemischen Rollenprofilen wie Lernprozessbegleiter/-innen, Lernbegleiter/-innen im Betrieb oder auch betrieblichen Kompetenzcoach/-innen. Diese Ansätze unterscheiden sich hinsichtlich ihrer Zielgruppen, Aufgaben, Qualifikationsanforderungen, der organisationalen Einbindung sowie ihres didaktisch-methodischen Profils.

Die Publikation ist der erste Baustein im Arbeitspaket zur Lernbegleitung. Für 2026 plant das Projekt im nächsten Schritt die Entwicklung und Erprobung einer niedrigschwelligen Qualifizierung „Agile Lernbegleitung in der Aus- und Weiterbildung“.